1. Analyser…

• Améliorer la compréhension des jeunes quant aux causes du « mal-développement » dans le monde et au sein même de notre société par
  – la critique de l’économisme sans valeurs humanistes,
  – l’analyse historique des théories du développement,
  – la mise en lumière critique des valeurs qui fondent notre vision d’un développement universel souhaitable.

• Mettre en évidence l’interdépendance entre les pays du monde.

• Lutter contre les replis identitaires ou sectaires.

• Éviter la culpabilisation, la stigmatisation, les analyses simplistes, l’idéologie démagogique, le pessimisme ou l’optimisme sur l’idée de progrès,…

• Mettre en lumière les raisons profondes du mal-développement.

• Revaloriser l’importance de la responsabilité individuelle et collective.

2. Promouvoir et mieux faire connaître…

• Le concept de développement durable.

• Les multiples alternatives que constituent :
  – le commerce équitable,
  – le micro-crédit,
  – l’économie sociale,
  – les systèmes d’échange locaux,
  – …

• La dignité humaine, la justice, la solidarité.

3. Agir…

• Avoir une démarche de réflexion et d’action car il faut aussi bien apprendre à penser qu’apprendre à agir  (sans jamais délaisser l’un des deux côtés d’un engagement véritable).

• Participer aux différentes actions de citoyenneté organisées dans l’école ou à l’extérieur.

• Lutter contre toutes les formes d’égoïsme, de racisme, de ségrégation et d’exclusion.

• Éduquer au dialogue et à la richesse des cultures.

• Proposer des actions de solidarité.